中班表演游戏三只小猪,中班幼儿表演游戏三只小猪的趣味教学实践

你知道吗？在幼儿园里，中班的小朋友们最近可是忙得不亦乐乎呢！他们正在用自己稚嫩的小手，编织着一个个充满想象力的故事。而这其中，最受欢迎的莫过于《三只小猪》这个经典故事了。今天，就让我带你一起走进这个充满欢声笑语的世界，看看中班小朋友们是如何演绎这个经典的童话故事的吧！

一、游戏前的热身——律动激发兴趣

在游戏开始之前，骆盼盼老师带着小朋友们做起了欢快的律动。你看，他们跟着音乐的节奏，一边拍手一边跳跃，脸上洋溢着快乐的笑容。这样的热身活动不仅让小朋友们放松了身心，更激发了他们对表演游戏的兴趣。

二、回顾故事——图片中的情景再现

接下来，骆盼盼老师拿出了一张张精美的图片，引导小朋友们回顾《三只小猪》的故事情节。小朋友们瞪大了眼睛，认真地看着图片，仿佛置身于故事的世界中。他们一边看，一边讨论着：“这个是猪妈妈吗？”“这个是猪大哥的房子吗？”在老师的引导下，小朋友们逐渐熟悉了故事中的角色和情节。

三、声音导入——咕咚声中的故事

黄玉玲老师则用独特的声音导入故事。她模仿着咕咚声，一下子就吸引了小朋友们的注意力。接着，她出示了一个故事盒，里面装着《三只小猪》的故事情节和对话。小朋友们瞪大了眼睛，好奇地听着老师讲述故事。

四、分组游戏——角色扮演乐趣多

在了解了故事情节之后，小朋友们分组开始了角色扮演游戏。他们纷纷挑选自己喜欢的角色，戴上猪妈妈、小猪、大灰狼的头饰，开始了自己的表演。有的小朋友扮演猪妈妈，温柔地照顾着小猪们；有的小朋友扮演大灰狼，凶狠地追赶着小猪们；还有的小朋友扮演小猪，机智地躲避着大灰狼的追捕。

五、重点指导——关注能力较弱的小组

在游戏中，骆盼盼老师特别注意到了能力较弱的小组。她耐心地指导他们如何表演，如何与同伴配合。在她的帮助下，这些小朋友们的表演越来越生动，越来越有趣。

六、游戏结束——收拾材料，分享快乐

游戏结束后，小朋友们听信号收拾材料。骆盼盼老师结合游戏视频，鼓励小朋友们与同伴分享表演的乐趣。看着小朋友们脸上洋溢的笑容，老师的心里也充满了喜悦。

七、研讨反思——评课老师的点评

在游戏结束后，评课老师对本节活动课的优缺点进行了点评。她认为，在游戏中，老师应该有重点地个别观察，注意小组幼儿或个别幼儿的特定需要，并提醒幼儿在游戏中用连贯的语句和适当的语气、语调、动作、表情来表现角色性格特征及情绪变化。

通过这次《三只小猪》的表演游戏，小朋友们不仅锻炼了自己的语言表达能力、表演能力和团队协作能力，更在游戏中感受到了快乐。相信在未来的日子里，他们会带着这份快乐，继续探索更多有趣的游戏，编织更多美好的故事。